PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH OAI  CỘNG HOÀ  XÃ HỘI  CHỦ NGHĨA  VIỆT NAM
   TRƯỜNG MẦM NON THANH CAO                     Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
  Số:     / KHCM– MNTC                      
Thanh Cao, ngày 18 tháng 9 năm 2015

KẾ HOẠCH DẠY HỌC HÒA NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT
Năm học 2015 - 2016
           
Căn cứ vào điều 10 tại thông tư 32/2009/TT-BGDĐT của BGD&ĐT ngày 27/10/2009 về đánh giá HS khuyết tật;
Căn cứ hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ của Phòng Giáo dục và Đào Tạo Thanh Oai năm học 2015 - 2016.
Căn cứ tình hình thực tế của trường. Nay Trường Mầm non Thanh Cao lập kế hoạch giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật năm học 2015 – 2016 như sau:
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1. Thuận lợi:
- Được sự quan tâm của ngành cấp trên về công tác giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật.
- Mỗi năm đều được tập huấn về dạy học hòa nhập trẻ khuyết tật cho giáo viên chủ nhiệm.
- Đội ngũ giáo viên rất tâm huyết với nghề, có tình thương trách nhiệm cao, hết long vì sự tiến bộ của trẻ.
- Có sự phối hợp chặt chẽ của phụ huynh với nhà trường cùng quyết tâm giáo dục cho trẻ khuyết tật hòa nhập với bạn bè với cuộc sống một cách tốt nhất.
2. Khó khăn:
- Việc xác định năng lực còn lại của em để có cơ sở theo dõi quản lí, giáo dục chưa khoa học.
- Do chưa xác định được năng lực của em nên việc đánh giá còn lúng túng.
- Các em chưa được cha mẹ quan tâm, dìu dắt đúng mực.
- Năm đầu tiên nhà trường có trẻ khuyết tật nên còn gặp nhiều bỡ ngỡ trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ.
3. Số lượng học sinh khuyết tật:
STT
Họ và tên
Lớp
Dạng KT
Ghi chú

1
Nguyễn Hữu Duy
5T- A1
Chậm phát triển ngôn ngữ
 Hở hàm ếch độ nặng

II. MỤC TIÊU GIÁO DỤC HOÀ NHẬP:
1. Giúp trẻ khuyết tật được hưởng quyền học tập bình đẳng như những người học khác.
2. Tạo điều kiện và cơ hội cho trẻ khuyết tật học văn hóa, vui chơi giải trí, hòa nhập cộng đồng, phục hồi chức năng và phát triển.
III. NHIỆM VỤ CỤ THỂ:
1. Nhiệm vụ:
1.1 Đối với nhà trường:
a. Huy động và tiếp nhận người khuyết tật đến học;
b. Xây dựng cơ sở vật chất, tạo cơ hội và điều kiện cho người khuyết tật, được tham gia các hoạt động hòa nhập với cộng đồng;
c. Xây dựng kế hoạch hoạt động, đội ngũ giáo viên, nhân viên hỗ trợ cho người khuyết tật theo đơn vị lớp;
d. Phối hợp chặt chẽ  với gia đình, các tổ chức xã hội và các lực lượng cộng đồng để chăm sóc, giáo dục cho người khuyết tật;
e. Tạo điều kiện cho giáo viên, nhân viên tham gia học tập nâng cao chuyên môn về giáo dục cho người khuyết tật;
1.2 Đối với lớp hòa nhập:
- Cần quan tâm, chia sẽ, động viên trẻ khuyết tật tham gia các hoạt động của lớp.
- Hỗ trợ trẻ khuyết tật về các hoạt động mà con chưa thực hiện được.
1.3. Đối với tổ, nhóm chuyên môn:
a. Xây dựng, thống nhất, triển khai kế hoạch giáo dục hòa nhập cho người khuyết tật ở từng bộ môn mà tổ phụ trách theo sự chỉ đạo ngành cấp trên;
b. Tham gia xây dựng, giám sát và đánh giá thực hiện kế hoạch giáo dục cá nhân của trẻ khuyết tật, của giáo viên;
c. Sinh hoạt chuyên môn thường kỳ, tổ chức các chuyên đề giáo dục cho trẻ khuyết tật;
d. Phối hợp với các tổ chức, các cơ sở giáo dục khác trong việc giáo dục hòa nhập dành cho trẻ khuyết tật.
1.4. Đối với cá nhân giáo viên trực tiếp giảng dạy lớp có trẻ khuyết tật:
a. Giáo viên trong giáo dục hòa nhập dành cho trẻ khuyết tật phải tôn trọng và thực hiện các quyền của trẻ khuyết tật; có phẩm chất đạo đức tốt, yêu thương trẻ khuyết tật; có năng lực về chuyên môn, nghiệp vụ về giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật.
b. Thực hiện nghiêm túc, đầy đủ chương trình, kế hoạch dạy học theo yêu cầu và các quy định của trường.
c.  Chủ động phối hợp với tổ, nhóm chuyên môn trong việc lập kế hoạch giáo dục cá nhân; tổ chức hoạt động giáo dục, đánh giá kết quả giáo dục theo kế hoạch giáo dục cá nhân của trẻ khuyết tật.
d. Thường xuyên tự bồi